Veelzijdig

Bzzzonder kijkt naar elk kind individueel, elk kind vergt zijn eigen aanpak en heeft zijn eigen sterke kanten. Bij baby’s ligt het accent op de lichamelijke en zintuiglijke beleving. Dit is de beleving die wordt opgeroepen door het voelen en ervaren van materiaal en lichaam. In het spel gaat het niet om iets te vormen, maar puur om de beleving van het lichaam. Aanraken, voelen, ruiken en proeven. Bij peuters verschuift het accent van de spelbeleving geleidelijk naar de hanteerbare wereld, dit is de wereld die bij de peuters centraal staat. Het hanteerbare spel is het spel waarin het kind toepassingen ontdekt van materialen. Zo kunnen blokken worden gestapeld tot een toren en kun je met een schep een kuil graven. Over kinderen in leeftijdsgroep van vier tot twaalf jaar kun je over het algemeen zeggen dat ze de wereld om zich heen willen begrijpen en daarom een natuurlijke drang hebben om te ontdekken. De nadruk bij hen ligt op de esthetische beleving van het spel. In de esthetische spelwereld zijn kinderen gericht op vormgeving. Het gaat om de uiterlijke verschijningsvorm, structuur en eenheid. De smaak van het kind gaat een rol spelen, begrippen als mooi en lelijk krijgen inhoud. Door te ordenen en te construeren vormen kinderen nieuwe dingen. Knutselen is hiervan een goed voorbeeld. Ook gebruikt het kind fantasie en verbeeldingskracht in zijn spel. Creativiteit en expressie spelen hierbij een belangrijke rol. Kinderen kunnen nog niet volledig onderscheid maken tussen werkelijkheid en fantasie.

Afhankelijk van de leeftijd en de ontwikkeling van uw kind, biedt de medewerker een passend aanbod van activiteiten. Elk kind heeft daarbij zijn eigen insteek, niet elk kind leert namelijk op dezelfde manier. De acht intelligenties van Gardner vormen de leidraad bij het omgaan met en het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling van elk kind. Hieronder worden de intelligenties van Gardner beschreven. Achter de termen staat een aantal begrippen dat duidelijk maakt in welk gedrag de intelligentie zich uit:

- Woordknap (poëzie, grammatica, zinsopbouw, woordenschat, lezen)

- Rekenknap (logisch denken, verbanden leggen, cijferkundig denken)

- Beeldknap (tekenen, schilderen, ontwerpen, kleien, beelddenken)

- Muziekknap (klanken herkennen, luisteren, componeren, musiceren)

- Beweegknap (toneel, dans, gymnastiek, hand-oogcoördinatie)

- Natuurknap (dieren verzorging, planten, natuurverschijnselen)

- Mensknap (zorgen voor mensen, sociale interactie beheersen)

- Zelfknap (eigen gevoelens plaatsen en verwoorden, dromen, fantasie)

Met deze acht intelligenties in het achterhoofd wordt een zeer gevarieerd activiteitenaanbod geboden. Om bijvoorbeeld taalontwikkeling te stimuleren worden activiteiten als zelf lezen, samen lezen, voorlezen, verhalen bedenken en opschrijven, vraag en antwoord spelletjes en andere vormen van taalspel aangeboden. Op beeldend gebied mogen kinderen met allerlei materiaal en verschillende technieken uiting geven aan hoe zij de wereld om zich heen ervaren en beleven. Er wordt een beroep gedaan op de eigen inbreng en fantasie van het kind.

Uw kind wordt uitgedaagd door zo min mogelijk kant-en-klaarmateriaal en -activiteiten aan te bieden. Uw kind wordt gestimuleerd om buiten te spelen en te ontdekken. Materiaal kan worden verzameld en bestudeerd.

We leren uw kind voor zichzelf op te komen en ondersteunen het ontwikkelen van zelfvertrouwen door uw kind complimenten te geven als iets goed gaat. Uw kind wordt gestimuleerd om zelf oplossingen te bedenken voor problemen, bijvoorbeeld als er conflicten ontstaan tussen kinderen onderling.

Naast persoonlijke ontwikkeling heeft Bzzzonder ook aandacht voor de sociale ontwikkeling. De sociale ontwikkeling krijgt vooral vorm in de interpersoonlijke communicatie. Het ‘sociale netwerk’ is uitgebreid op de diverse locaties en dit geeft een extra dimensie aan het oefenen in sociale vaardigheden. In de groep is een duidelijke en vaste verdeling tussen groepsmomenten en momenten die de kinderen individueel invullen. Er worden verschillende mogelijkheden voor uw kind geboden om zich sociaal te ontwikkelen, zowel in de groepsmomenten als tijdens de individuele spelmomenten. Uw kind komt hierbij met zowel jongere als oudere kinderen in contact. Ze leren met elkaar en naast elkaar spelen, praten, luisteren, plezier hebben met elkaar, samen delen, rekening houden met elkaar, reageren op elkaar. Uw kind krijgt begeleiding bij het aangaan van relaties met anderen. Groepsactiviteiten zoals rituelen bij verjaardagen, afscheid nemen, samen eten en fruitmomenten geven uw kind het gevoel ergens bij te horen. De groep biedt mogelijkheid tot het uitproberen, afkijken, imiteren en zich eigen maken van sociale omgangsvormen. Bij dit alles wordt rekening gehouden met de leeftijdsfase; van een kind van drie worden niet dezelfde omgangsvormen verwacht als van een kind van tien.